王建南

　　习近平总书记强调：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”党的二十届三中全会《决定》将教育同科技、人才一并作为中国式现代化的基础性、战略性支撑，并对“深化教育综合改革”作出重要部署。我们要深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，深入把握新时代新征程深化教育综合改革的内在要求，推动各项改革举措落地落细落实。

　　坚持正确政治方向。教育具有鲜明的政治属性、战略属性。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导。我们要建设的教育强国是中国特色社会主义教育强国，必须坚持党对教育事业的全面领导，必须坚持走中国特色社会主义教育发展道路。这决定了深化教育综合改革要始终坚持正确政治方向。要全面贯彻落实党的教育方针，完善立德树人机制，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进大中小学思政课一体化改革创新，引导学生树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走。坚持扎根中国大地办教育，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，确保我国社会主义教育性质不变、方向不偏、本色不改。把抓好学校党建和思政工作作为办学治校的基本功，确保党的路线方针政策在学校不折不扣得到贯彻落实，使学校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。

　　坚持以人民为中心。教育具有鲜明的民生属性，事关民生福祉。建设教育强国，最终是办好人民满意的教育。深化教育综合改革，必须坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。要致力于补短板，针对教育高质量发展存在的卡点瓶颈，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，加快缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。要着力于强弱项，针对制约教育高质量发展的体制机制障碍，扭转不科学的教育评价导向，转变教育的功利化倾向。要聚力于固底板，坚持教育事业的公益属性，把教育公平作为国家基本教育政策，加快建设高质量教育体系。

　　坚持系统观念。教育是国之大计、党之大计，从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变。同时要看到，建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，要把三者有机结合起来、一体统筹推进。深化教育综合改革，必须坚持系统观念，善于从战略上进行谋划和推进，提升整体效能。要继续增强改革系统性、整体性、协同性，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，统筹推进教育体系中重要领域和关键环节改革，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，统筹推进教育综合改革中的各项政策设计和工作安排。要增强前瞻性，在育人链条上加快完善人才早期发现、多元选拔、贯通培养、科学评价、长期支持机制，在领域布局上着力覆盖基础和应用学科，在推进方式上实现长远布局和解决当下急需紧密结合。

　　坚持问题导向。党的十八大以来，我国教育事业取得历史性成就、发生格局性变化，我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。同时要看到，在新时代新征程上加快建设教育强国，还有一些突出问题需要解决。深化教育综合改革，必须坚持一切从实际出发，增强问题意识，聚焦统筹推进教育科技人才体制机制一体改革实践遇到的新问题、加快建设高质量教育体系存在的深层次问题、更好满足人民群众“上好学”愿望需要解决的突出问题、学校党建和思政工作面临的重大问题等，不断提出真正解决问题的新思路新办法。要遵循教育规律、人才成长规律，推进综合改革和集成创新，着力形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的教育体制机制，以教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化为基本路径，以支撑引领中国式现代化为核心功能，推动我国实现从教育大国到教育强国的系统性跃升。

　　（作者为福建农林大学党委书记）