刘芝龙

　　提起江西婺源，很多人会想起梯田花海。其实，这里也是2400余种高等植物和120余种国家重点保护野生动植物生存的家园，有着独特的景观生态系统和生物多样性资源。

　　大自然是最好的课堂。发挥好这个课堂的作用，专业的力量不可或缺。2018年，我们在婺源成立了一家自然教育科普机构——林奈实验室，希望依托这里得天独厚的资源优势，通过自然教育、自然科普的方式，带动更多人感受生态之美、体悟自然之趣，增进尊重自然、爱护自然的意识。

　　真正扎根自然、理解自然，才能做好这份事业。6年来，我们结合所学所长，探访了600多个自然村，对当地的动植物资源进行调查，积累了1万多份生物照片、影像资料。从3个人的讲师队伍，到30多人的专业团队；从一间小实验室，到正规化的生态学校……如今，我们的线下自然教育活动已服务超5万名海内外青少年，自然科普受众累计超200万人次。我们的梦想在这里落地生根、结出硕果。

　　自然教育重在建立人与自然的连接，体验性、实践性强。在峡谷观察夜行性动物的行为，在溶洞了解喀斯特洞穴生物的节律，为无家可归的鸟儿制作人工巢箱……以山海林河为教室，以鸟木虫兽为内容，我们顺应青少年的好奇心，打造多种主题的研学课程，为孩子们搭建起亲近自然的桥梁。当抽象的书本知识以可听、可视、可感的方式呈现在眼前，不仅陶冶身心、丰富视野，也播撒下热爱自然的种子。生态环境保护意识的培养，往往是这样自然而然的过程。而这，正是我们推崇自然教育的意义所在。

　　良好的生态环境，离不开全社会的共同守护。动员更多人参与生态环境保护，一直是我们努力的方向。一方面，我们结合当地群众关心的防范外来物种入侵、农业病虫害防治、禁渔禁猎等问题，推出系列科普讲座。另一方面，我们注重将自然教育融入乡村全面振兴事业。比如，紫阳镇雍溪村依山傍水、古树葱茏，我们在这里开设观鸟课、水生态课，小山村越来越热闹。聚人气，生财气，民宿、农家乐等产业随之发展起来。村民们认识到，守护自然与致富增收并不矛盾，好生态还能带来好生意。

　　开发民俗课程、打造萤火虫营地、整治村庄环境……当一个个古老的村落被激活，人的视野更加宽阔。守护好山好水，不是“要我干”，而是“我要干”。很多村子自发组织了生态巡护队，共护生态的内生动力更加强劲。让更多人切实从绿水青山中受益，生态保护的积极性、主动性就能被更好调动起来。形成人人、事事、时时、处处崇尚生态文明的良好社会氛围，才能凝聚起共建美丽中国的强大合力。

　　涓流虽寡，浸成江河；爝火虽微，卒能燎野。一堂自然教育课程、一场科普讲座、一次野生动植物救助，都是在探索与大自然的相处之道。我们坚信，当更多的心灵被自然之美触动，更多的力量为保护生态汇集，人与自然和谐共生的现代化必将渐行渐近。

　　（作者为林奈实验室创始人，本报记者朱磊采访整理）